Reprise du message précédent :

 
Si c'était à refaire avec un nouvel enfant, parce qu'en plus il en referait un malgrés ma position, il m'y forcerait encore.
 

 
Non, je suis un gars qui demande pas grand chose. Je suis du genre sage de naissance.

 
Heureusement que ce titre t'es décerné par autoproclamation
 
Puis "sage de naissance", c'est presque une oxymore

 
on ne change pas la nature de l'Homme, par contre l'Homme change la nature. CQFD.

 
Ton père a l'air plus raisonné que toi.  

ça n'a rien à voir avec le ski.

 
Parce qu'il a obligé son enfant (qui visiblement diffère de la norme) à continuer a aller a l'école (ce qui est peu recommandé dans certains cas)

 
Oula
 
S'il refaisait un nouvel enfant, il TE reforcerait à aller à l'école ?
 
A mon avis il devrait t'y reforcer même sans faire un nouvel enfant

Deux principaux types d’arguments permettent de rejeter les preuves évolutionnistes tirées de l’anatomie comparée :  
 

• A.- Arguments génétiques : Les preuves évolutionnistes tirées de l’anatomie comparée seraient valides si les structures homologues étaient déterminées par des gènes homologues. Or, ce n’est pas le cas. Elles sont plutôt déterminées par des gènes totalement différents d’une espèce à l’autre (Mayr, E., 1974; Hadorn, E., 1961; De Beer, G., 1971; Hardy, A., 1965). De nombreux exemples sont donnés :  

chez la mouche Drosophila melanogaster, quatorze des dix-sept mutations de la couleur des yeux induites par rayons X affectent aussi la forme des organes sexuels ;  
chez la souris domestique, les gènes de la couleur de la peau ont également un effet sur la taille du corps ;  
chez le poulet domestique, la mutation du gène qui contrôle le développement normal des ailes entraîne des effets très néfastes sur de nombreuses autres structures : les ailes, les duvets et les reins ne se développent pas, les doigts sont soudés (syndactylie) et les poumons et les sacs aériens ne se forment pas, etc.  
Chaque gène contrôle donc plusieurs structures, on dit qu’il a une action multiple (pléiotropie). En conclusion, les structures homologues sont déterminées par des systèmes génétiques non homologues. Par conséquent, on ne peut pas, en ce qui les concerne, parler de parenté et de descendance d’un ancêtre commun.  
 

• B.- Arguments embryologiques : l’interprétation évolutionniste serait encore renforcée si les recherches en embryologie avaient pu montrer que les structures homologues suivaient des modes de développement embryologique homologues. Il n’en est pas ainsi. Les tentatives faites pour trouver des fondements embryologiques à l’homologie ont été un cuisant échec pour les évolutionnistes (Cfr l’article de sir Gavin De Beer, embryologiste britannique et ancien directeur du British Museum of Natural History, intitulé « l’homologie, un problème non résolu »).  

Les structures homologues chez les Vertébrés (Poissons, Amphibiens, Reptiles, Oiseaux et Mammifères) sont réalisées par des modes de développement embryologique très différents. Les événements précoces de la première subdivision de l’œuf jusqu’au stade blastula, puis gastrula ne sont pas identiques dans les différentes classes des Vertébrés. En outre, après la gastrulation, les sites de cellules d’où dérivent les structures homologues sont également différents. De Beer donne les exemples suivants : le tube digestif est considéré comme un organe homologue chez les Vertébrés. Et pourtant, il se forme à partir des sites totalement distincts :  
 
chez les requins, le tube digestif est formé à partir de la voûte de la cavité intestinale embryonnaire ;  
chez les lamproies, à partir du plancher de la cavité intestinale embryonnaire ;  
chez les grenouilles, de la voûte et du plancher de la cavité intestinale embryonnaire ;  
chez les oiseaux et les reptiles de la strate inférieure et du disque embryonnaire (blastoderme).  
 

 
Mon père est un pollueur notoire de notre environnement entre autre reproche, je ne suis pas là pour lui faire un procès.
 
Conditionné à l'image de des idée de ses parents certainement.

Si je sais s'qui est et skier, 3 étoiles.

 
Ouais enfin s'il fallait se baser sur les cas particuliers pour se décider, on s'rait mal barré.  
Et pas évident de se dire que son enfant diffère de la norme.

 
Y a pire hein, ma mère coupe l'arrivée d'eau des chiottes "pour ne pas gaspiller d'eau" et j'ai beau lui expliquer a chaque fois que quand le flotter est sur le PMH l'eau de coule plus a chaque fois elle recommence du coup y a toujours des étrons au milieu des chiottes car quand j'y vais je peux pas tirer la chasse

Enfin avec Jovalise comme enfant, si

T'en conclu quoi ?

 
Ca dépend des parents, j'me souviens que petit quand j'faisait mes colères car "j'veux être comme les autres putain, ça me fait chier de me sentir reclus" ma mère me réconfortais en me disant que je devrais être content de pas être comme les autres
 
Avec le recul ça me fait penser a cette photo "mommy say I go in the little bus 'caus I'm a little special" avec un bus handicapée :s

 
On sait pas comment il était, enfant.    

L'hypothèse génétique a ma préférence, on ne devient pas comme ça par expérience

 
Non mais d'accord, mais c'est pas pour autant qu'il faut céder aux colères des gosses et les déscolariser.

 
Que c'était mieux avant.

 
Comme dit plus haut mes parents l'ont fait et ça m'a plutot bien réussi (mais bon c'était pas suite a une colère mais suite a une explication rationelle de 30 minutes pour expliquer pourquoi je veux quitter l'école)

 
Désolé, j'ai pas compris le poste

A la place de ton père, si je devais refaire ce choix, je changerais d'école  

 
 
Et tu veux une médaille ?

+1 quand on voit le requin, il apparait clairement que le tube digestif  formé à partir de la voûte de la cavité intestinale embryonnaire c'etait largement mieux.

 
Bah vi.
 
d'autant que chez le poulet domestique, la mutation du gène qui contrôle le développement normal des ailes entraîne des effets très néfastes sur de nombreuses autres structures .
 
donc bon.

 
Non, juste que les gens admettent que l'école n'est pas le seul moyen de réussir sa vie

 
Encore heureux.

 
Si c'était son seul objectif ta remarque aurait un sens.

 
Quels sont ces autres objectifs? (exception faites de la primaire dont je reconnais l'utilité)

 
 
d'autant que les différents membres antérieurs des Amniotes volants dérivent tous du membre chiridiens des Tétrapodes et que ils ne présentent pas les mêmes évolutions à partir du membre chiridien ancestral (hypertrophies et/ou atrophies).
 
enfin je dis ça je dis rien.

 
En même temps, t'étais au début du lycée ou un truc dans ce genre il me semble, tu n'étais plus enfant.
Ensuite, tant mieux si ça t'a plutôt bien réussi, mais je suis pas certaine que ce soit hyper courant.

 
Non, j'était au début de ma troisième (mais bon ça revient au meme) mais mon envie de quitter le système scolaire remonte a l'école maternelle ou il fallait trois personnes pour me faire lacher le bras de ma mêre qui en garde toujours des cicatrices le long des avants bras

De faire de toi un "citoyen par" exemple, pas uniquement une machine à avoir le plus gros salaire possible.
 
L'instruction civique, l'histoire, la géographie sont des "matières" qui aident à s'insérer dans notre modèle de société. Ca te forme l'esprit critique. Ca te force aussi à t'instruire car tout le monde n'est pas curieux, ni auto didacte. Bref, c'est une réponse succinte mais ca pose déjà les bases. La connaissance n'a pas pour seul but de faire cracher la machine à sous.

Non mais à qui l'dis-tu.
Ne m'en parle même pas...

T'es bien sûr que c'était pour la même raison?

 
Oui, après pour la maternelle je ne me souviens pas meme que j'enfonçais mes ongles dans le bras de ma mère pour ne pas aller a l'école (mais ça c'est sur, elle a des cicatrices partout sur l'avant bras et j'ai le dessus d'une main brulée suite à un connard qui a eu cette excellente idée pour me faire lacher prise et qui n'a éteint son briquet qu'une fois que j'ai été brulé au troisième degres) et d'après elle j'avais vu un psy qui lui disait que je refusais d'aller a l'école car j'avais le sentiment d'y perdre mon temps et de me voir refuser toute l'éducation que je demandais (lire et compter principalement)
 
Pour le collège en tout cas c'était exactement ça, quand on apprenais le théorème de pytagore et que j'allait voir le prof a la fin du cours pour lui demander de la documentation sur la géométrie 3D il m'envoyait chier car "c'est pas au programme" quand on faisait des addition sous excel en cours de techno et que je demandais de la documentation sur la prog au prof il m'envoyait chier car "c'est trop compliqué pour moi" etc

 
Certes, mais plusieurs questions se posent à ce sujet :  
 
En terme d'évolution, les membres antérieurs et postérieurs ont dû apparaître indépendamment (les premiers sont supposés avoir évolué à partir des nageoires pectorales du poisson, les seconds à partir des nageoires pelviennes).  
Pourquoi aucune théorie de la descendance d’un ancêtre commun n’est-elle en mesure d’expliquer ce cas ?
Hein? pourquoi?

Nan mais attendez vous en êtes encore à débattre la dessus ???  
Si tu lui en voulais de t'avoir touché a 6 ans je dis pas mais faut juste pas déconner mon petit.. Et vu ton mode de pensée je pense que tu n'y est pas allé encore suffisamenet longtemps.... Pathétique

T'es sûr que c'est a la maternelle ça?
 
Aprés si t'es surdoué il faut le dire tout de suite.

 
Oui, et j'ai été catalogué comme surdoué par un organisme spécialisé mais je pensais (et continue de penser) que leurs tests et leurs histoire de QI ne sont que de la merde en boite et de par mon analyse personel je ne me considère pas comme tel