Tout est dans le titre  
je veux pas des tonnes d'explications  
juste la formule  
 
 
 
Merci d'avance !

Je crois que tu n'as pas idée de la complexité de ce que tu es entrain de demander  

euh non ...
mais bon , je l'avais trouvé cette formule mais  
je l'ai perdu  
 
 

L' = L*sqrt(1 - v^2/c^2)
 
où v est la vitesse de du train par rapport à ton référentiel, L' la longueur du train mesurée dans ton référentiel, et L la longueur du train mesurée dans le référentiel du train (en fait, la longueur "réelle" du train).

merci , c'est parfait !

J'ai encore une question !
 
Le train va retrecir pour dans le ref des gens qui regardent le train, non ?
 
 
et pour les voyageurs du train , est ce que le train va aussi retrecir ?  
 
 
 

 
Non puisque dans le train, celui-ci n'est pas en mouvement pas rapport aux voyageurs.

Merci ..  
tu figurera dans les sources de notre site web :
http://tpe.pilou.free.fr

Warf ! Tu trouves ça sur n'importe quel site parlant de RR en tapant "contraction des longueurs" sur Google.

Il s'agit de la formule de Lorentz, pour rendre à César ce qui est à César.

Dans votre tpe, vous allez expliquer le cheminement pour trouver la formule ?

non on a juste mis que cetait tre compliquer  a trouver
sinon sur google , nous on cherchait a retrecissement du train et yavait rien

lorentz il a ecrit juste le facteur de lorentz ( gamma )
c pas de lui le retrecissement du train , si ?
ptet que ca en decoule ?
 
 
pour la contraction de longueurs , est ce qu'il faut l'objet soit anime d'un mvt rectiligne uniforme ?

Je suis désolé de dire ca mais je vois pas l'intérêt de ton TPE.
Pourquoi vous choisissez des problèmatiques aussi compliquées ?  
 
Vous ne comprendrez que superficiellement votre sujet. La formule que tu donnes, je ne vois pas l'intérêt de ne montrer que son application sans expliquer comme elle a été obtenue...3
 
 
Mais bon, si les profs aiment ca  

C'est ptet pour trouver une explication à la taille réduite des sandwichs sncf  

/!\ faute d'ortographe ds le paragraphe sur les muons  

 
C'est le but du TPE !

 
1/ oui les profs aiment ca !  
 
2/ C'est pas si compliqué que ca . on a compris tout plein de chose grace a ses TPE

 
 
  ou t'a vu ca toi?
 
c justement le fait qu'il y ai une acceleration qui fait que le paradoxe des jumeau existe, si le vaisseau etait en MRU par rapport a la terre y aurais pas de paradoxe.

 
dans le genre critique facile t'es souvent la toi  
le but d'un tpe de terminale c'est pas l'aspect technique car en effet on est qu'en terminale donc "les géométries non euclidiennes et parlé de l'analyse tensorielle" c du chinois...
Le but c'est surtout de faire un travail de groupe sur une période dépassant les 2 heures, essayer d'appréhender un sujet qui nous intéresse/que l'on ne connait pas, et enfin se prendre une bonne note pour le bac
Maintenant, si c'est si dur à comprendre

 
 
Je ne sais plus ou j'ai vu ca , mais le seul moyen aurait ete de partir en ligne droite et de sauter d'une fusée a une autre allant en sens inverse poour le retour ..

 
marche pas non plus. quand tu saute d'une fusée a l'autre tu change de direction donc t obligé a un moment d'arrivé a la vitesse 0 puis reaccelerer jusqu'a la vitesse de l'autre fusée. meme si ca se fait en un temps infime (d'ailleur t mort ecrabouiller a l'etat de charpie vu le nombre de G que t'encaisse) tu ne sera plus en MRU pdt un moment donc tu peux pas considerer ca comme correct.

     
 
sauf que je suis pas en term mais en première

 

c un peu pareil
en 1ere on a fait un tpe sur les ogm
et cette année sur les télécoms (www.tpetelecom.fr.st)
 
Sinon je trouve ton sujet intéressant

 
Pas bete

 
au debut on avait decide de tout pompé mais finalement  
c'etait interessant donc on a tout fais nous meme

Maintenant faut que je trouve des anims pour que le site soit plus interactifs  
on passe dem1

vous êtes en retard : c'est bien, c'est déjà un bon travail réussi, moi aussi je suis systématiquement à la bourre !

j'ai rien compris à ce qu'il y a sur ton site, je ne sais pas si ça fait de toi un génie ou de moi un abruti ... les 2 pitêt  

je prefere la these de l'abruti
on passe ds 5 min
salle multimedia du bahut

 
il faut juste quelques connaissance en algèbre linaire pour aborder la relativité restreinte  

c'était pas une raison pour remonter le fil

bah si
si qlq tombe dessus il saura que la relativité restreinte c pas le bout du monde