Reprise du message précédent :
 
Sages paroles.

En fait le paradoxe c'est qu'en prépa tout le système est basé sur les notes/le classement, mais en fait ça compte pas  
 
Et c'est quoi la (les) "bonne(s)" méthode(s) de travail ?

L'info c'est bien

Travailler de 20h à 22h au plus tard du lundi au vendredi

On finit tous par laisser inconsciemment plein d'infos.

Merci

Travail régulier, bien suivre en cours, mettre le paquet sur la compréhension du cours (attention, comprendre =/= apprendre ).
C'est con à dire, mais pas mal l'oublient
Eviter le bachotage à outrance (enfin selon moi)

Pluzun

Go Papet'
 
 
Au risque de ma répéter : Papet'
   
 
   
 
 
 

 
J'ai jamais réussi à finir un sujet de concours intégralement
 

 
En DS, en maths, on a jamais des sujets de Centrale. Ni des sujets de mines d'ailleurs (ou très rarement).
 
L'année dernière, j'avais bien aimé Maths 1 aux Mines et je pensais avoir limité la casse à Maths 2 mais vu la note que j'ai eu, c'était surement une fausse impression
A centrale en revanche j'ai été pitoyable en maths (5 et 6 je crois )

 
 
FOOL §§§  
Ce que tu fais maintenant n'est pas inutile, à vrai dire c'est meme le plus important (bonnes methodes, bon rythme, toussa)!

 
Je pense qu'il parlait du contenu du cours.

 
Exact, il n'est qu'une crotte de bique!  
Quand j'en aurai fini avec lui, il sera une arme humaine.

ca fait partie des methodes de travail
ca s'apprend. ou le prof te dit "telle demo est super importante parce que ca utilise une methode classique"

non, au niveau contenu y'a des trucs super importants (des trucs tres tres basiques, qui te paraitront naturels plus tard, mais qu'il faut voir serieusement), et tu decouvres progressivement la rigueur, la redaction, comment est censé se passer un oral, comment on aborde un exercice et une question dans un probleme, etc.
l'option par contre, osef, vraiment.

les methodes de travail, perso, a part betonner le cours et essayer de pas faire ses DM la veille, je sais pas si j'en ai vraiment appris. par contre un truc assez fondamental, c'est de savoir distinguer ce que tu as vraiment compris (une facon de s'en rendre compte etant "tu sais le reexpliquer clairement a quelqu'un" ) de ce que tu as plus ou moins compris, pas compris du tout ou compris de travers. idealement, tout devrait etre dans la premiere catégorie a l'instant ou tu sors du cours, mais c'est rarement le cas. et comprendre c'est avoir une vue globale ("on a A donc on en deduit B apres 3 pages de demo" ), mais aussi une structure (etapes successives) et des trucs plus detaillés (on coupe les epsilon en 2, je sais plus moi, je suis vieille). ca s'applique aussi a l'ensemble du chapitre (si ton prof est pas mauvais, il a foutu les paragraphes dans un ordre cohérent. on fait les limites avant de passer a la continuité ou les groupes avant les corps, c'est pas pour rien).
le cours bordel

les lyceens des beaux quartiers de la garenne colombes (-compliant) qui font les kekes dans le transilien a parler de "meuf" et de "cheum" et rentrent chez eux tot parce qu'ils ont du avoir que la permission de 0h30

Je m'y mets dès demain tout à l'heure Aujourd'hui, il a neigé

T'as 16 ans

J'attends.

les méthodes de travail, perso, à part bétonner tout court, je sais pas

Faut que je m'achète un livre de SI de spé pour MP, mon prof est tellement nul que je préfère faire de mon côté. Vous avez des conseils ?

DS de français ce matin, j'ai lu le premier sujet du bouquin des 20 dissertations dans le train ce matin, cay le sujet qu'est tombé au DS

Voilà comment aux concours ça peut passer sur un malentendu.

ça déconne pas à l'ENSTA

non mais 6k c'est rien hein
enfin, c'est "bete" de foutre ca dans une ceremonie a la con, mais comparé au budget d'un chantier pareil ou au budget annuel d'une ecole d'ingé, ils peuvent se le permettre

Le budget truelle

ENSQuoi inside  
 
 
   

C'est qui le glandu qui efface ?

ben 20k c'est rien
6k pour les truelles ca me semble louche, je vois meme pas comment ils pourraient mettre autant de fric dans un machin pareil. mais bon, c'est un objet special, ca sera exposé sous une vitrine dans le batiment de l'administration/dans l'espace lounge () devant le bureau du directeur

 
 
 
je me souviens du "gouter" le notre a la sedif pour un truc sur la charte de l'eau ( que mon ecole a gagné d'ailleurs ), il y avait miniglace, miniviennoiserie a volonté... le fric qu'ils ont du dépenser pour nourrir une centaine d'élève de primaire

 
Mais trop, ce matin j'ai eu centrale PC en DS de physique j'ai même pas fait 1/10

Le plus important en dernier

C'est normal, les sujets de Centrale sont infinissables et mal posés

c'est pour reperer les futurs ingenieurs capables de resoudre des problemes complexes, mal posés, et dont l'etendue doit etre reduite avant de pouvoir travailler dessus car le probleme complet necessiterait trop de ressources ou de budget
ca a l'air pipo ce que je dis (le coup des "problemes complexes et mal posés" c'est vrai que c'est du pipo de 1A ), mais dans l'ensemble c'est vraiment ce qui attend un inge

Le taf d'un ingé, c'est de résoudre des problème Centrale-like ?

17 depuis quelques mois

 
Finalement, tes neurones ont bien intégré dans toutes ses dimensions le discours du directeur ECP  
"En arrivant ici, vous êtes les champions de la résolution solitaire des problèmes bien posés à solution unique. Nous allons  vous transformer en ingénieurs capables de résoudre en équipe des problèmes complexes mal posés à solution multiples (et parfois sans solutions)"    
 
De toute manière, "la complexité du problème disparaît avec la simplicité de la solution" (un des anciens slogans de la BCG trouvé par un centralien   )